Serious Games
für die Schule

PyTales beschäftigt sich mit der aktuellen Forschung und Entwicklung im Bereich Game-Based Learning und digitaler Didaktik – und entwickelt narrative Lernspiele, die direkt im Browser spielbar sind.

  • Game-Based Learning
  • Digitale Didaktik
  • Design-Based Research
Titelbild von „Die verlorene Drachme“: Eine Spielfigur blickt vom Meer aus auf die Akropolis von Athen. Schulversion 3.0 Jetzt im Browser spielbar

Die verlorene Drachme

Als Teil eines Promotionsvorhabens an der TU Dresden wird diese interaktive Visual Novel für den Geschichtsunterricht entwickelt. Das Projekt erforscht, wie narrative Lernspiele gestaltet sein müssen, um im schulischen Kontext erfolgreich zu sein.

Schulversion 3.0 Educational Visual Novel

Sieben Kapitel, sieben Schauplätze

Die Handlung führt von Athen über die Peloponnes bis nach Sparta. Wählen Sie ein Kapitel, um es auf der Karte zu sehen.

Reiseroute durch das antike Griechenland Karte der Peloponnes und Attikas mit den sieben Schauplätzen des Spiels in Kapitelreihenfolge: Athen, Megara, Olympia, Mykene, Orchomenos, Megalopolis und Sparta. 22° O23° O24° O37° N38° N Athen Megara Olympia Mykene Orchomenos Megalopolis Sparta 50 km N
Route schematisch · Kartengrundlage: Natural Earth

Design-Based Research

Am Beispiel von Visual Novels für den Geschichtsunterricht werden übertragbare Designprinzipien für die Gestaltung und Implementierung von Lernspielen abgeleitet – aus der Perspektive von Lehrkräften und in wiederkehrenden Zyklen aus Entwicklung, Erprobung und Überarbeitung.

Ziel Übertragbare Designprinzipien
Phase 01

Analyse & Exploration

Ausgangspunkt ist eine Frage aus der Unterrichtspraxis: Unter welchen Bedingungen gelingt der Einsatz narrativer digitaler Lernmedien im Geschichtsunterricht? Forschungsstand, Theorie und Erfahrungen aus der Praxis bilden die Grundlage.

Phase 02

Design & Entwicklung

Auf dieser Basis entsteht ein Forschungsprototyp: die Visual Novel „Die verlorene Drachme“, die historische Inhalte zum antiken Griechenland in eine interaktive Erzählung einbettet.

Phase 03

Erprobung & Evaluation

Der Prototyp wird für den Einsatz im Unterricht erprobt und evaluiert – mit besonderem Blick auf die Perspektive von Lehrkräften: Was trägt den Einsatz im Unterricht, und was erschwert ihn?

Phase 04

Reflexion & Re-Design

Die Erkenntnisse fließen in die nächste Iteration ein. So wird das Spiel Version für Version weiterentwickelt – aktuell liegt die Schulversion 3.0 vor – und es entstehen übertragbare Designprinzipien.

Forschungsschwerpunkte
  • Medienpädagogik & Mediendidaktik
  • Game-Based Learning & Serious Games
  • Design-Based Research
  • Implementierungsforschung

Dominik Töpper

PyTales · Wissenschaftlicher Mitarbeiter

TU Dresden

Dissertation an der Professur für Allgemeine Didaktik und Empirische Unterrichtsforschung (ADEU): Designprinzipien für Educational Visual Novels im Geschichtsunterricht. Eine Design-Based-Research-Studie zu Implementierungsbedingungen aus Lehrkräfteperspektive (Arbeitstitel).

Zum Profil

Spiele & Kreativ-Werkzeuge

Eigenständige Projekte abseits des Forschungsvorhabens – alle direkt auf dieser Website im Browser nutzbar.

Neugierig geworden?

„Die verlorene Drachme“ läuft direkt im Browser – keine Installation erforderlich. Für den Unterricht steht zusätzlich ein Spielcode-Generator bereit.